Модуль 11

Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учні

Модуль10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи, ніколи не говорити в спину учням, не допомагати учням діями, а спонукати та спрямовувати їх на самостійний пошук способів вирішення проблемних питань, вміти не заважати учням в процесі їх діяльності, вчасно підбадьорити та вміло сформулювати пораду. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме -я з'ясувала як можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, мене здивували деякі методи зокрема збільшення шріфту, для роботи з учнями з особливими потребами. Багато методів я використовую в своїй роботі, але були і нові для мене методи. Дуже вдалою та корисною на мою думку здається форма самоспрямування учнів. Я побачила, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.

Модуль8

У цьому модулі  Поділилися прикладами учнівських робіт;
• Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;  Доопрацювали плани оцінювання;

Модуль7

У цьому модулі ми поділилися ідеями щодо використання Інтернету у навчанні за методом проектів
У цьому модулі ми створите приклад учнівської роботи, виконуючи роль учня свого класу.

Модуль 6

У цьому модулі   Запланувалиють, як учні будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
 Переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни;

Модуль 3,4,5

Модуль 3У цьому модулі обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів
 З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
Модуль 4

У цьому модулі ми розпочали процес планування вивчення обраної теми Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, ми встановили навчальні цілі та важливі поняття обраної теми
Модуль 5

Модуль 2

Я з'ясувала  яким чином проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21 століття.
Проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.
План вивчення теми допоможе організувати навчання учнів після завершення тренінгу. У такому плані значна роль відводиться плану та інструментам оцінювання самостійної діяльності учнів. У ньому описується здійснення диференціації навчання учнів з різними навчальними потребами.

Модуль1

У цьому модулі ми обговорили   цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
Сформулювати власні завдання щодо навчання на тренінгу;
Ознайомились з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
Створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
Створили персональну сторінку на вікі-сайті програми;
Створили власний блог;
Провели рефлексію власного навчання.